Новости

ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СОТРУДНИКОВ ГПС

Работа добавлена:






ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СОТРУДНИКОВ ГПС на http://mirrorref.ru

ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СОТРУДНИКОВ ГПС

Важность роли технической вооруженности подразделений пожарной охраны при тушении пожаров ни у кого не вызывает сомнений, но всегда необходимо помнить, что в соотношении человека и техники определяющая роль принадлежит технике, а решающая - человеку. Техника всегда была и будет лишь средством в руках человека, преследующего определенные цели. Можно вооружить подразделения пожарной охраны самыми мощными и современными средствами тушения пожаров, но, если личный состав этих подразделений не будет подготовлен к их применению, то и технические возможности окажутся неиспользованными.

Для того чтобы личный состав подразделений пожарной охраны смог успешно выполнить боевую задачу по тушению пожара, независимо от влияния любых психологических факторов, он должен обладать определенными тактическими и психологическими факторами.

Тактическая подготовка личного состава подразделений пожарной охраны

Вопросы

Ответы

1. Какие основные задачи тактической подготовки личного состава?

1.Совершенствование практических навыков пожарных, полученных в процессе первоначального обучения.

2.Совершенствование теоретических знаний и практических навыков по тушению пожаров.

3.Тренировка  начальников караулов и командиров   отделений правильному использованию тактических возможностей караула и отделений.

4.Развитие тактического мышления у личного состава, отработка у него находчивости,   смелости,   выносливости; разумной инициативы.

2. Какие виды тактической подготовки?

1. Индивидуальное обучение.

2.Курсовая тактическая подготовка.

3.Тактическая подготовка в составе караула.

3. Какие формы тактической   подготовки?

  1. Теоретические и практические занятия по изучению основ тактики тушения пожаров и отработка действий на пожаре.
  2. Классно - групповые действия. Изучение тактики тушения пожаров на различных объектах народного хозяйства.
  3. Решение ПТЗ. При решении задач на местности проверяют   боевую   готовность подразделений к тушению пожаров.
  4. Оперативно - тактическое изучение района выезда и объектов, так как качество работы личного состава во многом определяется хорошими знаниями объекта и территориями, к нему прилегающими.
  5. Пожарно - тактические учения.  Это наиболее совершенная и сложная форма   практического   обучения  личного состава пожарной охраны.
  6. Разбор пожаров. Согласно «Указаний по тактической подготовке  начальствующего состава» каждый пожар, произошедший в районе выезда пожарной части, должен быть разобран на всех 4-х караулах.

В основу процесса обучения тушения пожаров положен принцип: «учить тому, что необходимо знать для успешного тушения пожара». Этот принцип требует максимально приблизить учебную обстановку в боевой действительности.

4. Напишите, по какой   форме составляется план-конспект?

                                УТВЕРЖДАЮ

………………………….

………………………….

………………………….

ПЛАН-КОНСПЕКТ

проведения классно-группового

упражнения

  1. Тема:
  2. Цель:

Время занятий:

Место занятий:

Материальное обеспечение:

Литература:

План занятия.

1. Контроль знаний по ранее изучаемым материалам.

2. Вопросы, подлежащие изучению.

3. Изложение материала.

Изложение материала повопросам

Методические

указания

Вступление

Вопрос №1

Вопрос №2

Выводы по занятиям

в целом

Закрепление материала.

Задание на самоподготовку.

Подпись.

5. В чем особенности    подготовки и проведения классно-групповых  занятий?

К каждому занятию должна предшествовать тщательная его подготовка:

1. Изучение содержания учебных вопросов.

2. Подбор и изучение необходимой литературы.

3. Определение узловых вопросов занятия.

4. Подготовка планов, схем, графиков.

5. Составление план - конспекта и его утверждение.

Раскрытие содержания материала должно идти путем рассказа - беседы или объяснения.

6. В чем особенности подготовки и проведения практических занятий по решению пожарно-тактических задач (ПТЗ)?

Каждому занятию по решению ПТЗ предшествует тщательная подготовка руководителя занятий:

  1. Уяснение   темы   или   цели   занятия. Цель: ознакомить,  показать, научить, проверить, отработать.
  2. Изучение необходимой литературы.
  3. Подбор объекта согласно изучаемой темы.
  4. Согласование с администрацией объекта времени и даты проведения занятий.
  5. Изучение объекта в оперативном отношении.
  6. Разработка тактического замысла решения ПТЗ.
  7. Составление плана-конспекта.

Опера-

тивное

время

Обстановка

на пожаре

Оперативные

действия

Методические

указания

7. Что входит в разработку тактического замысла?

Разработать  тактический  замысел  -  это значит:

1.Обосновать исходные данные.

2.Определить обстановку пожара.

3.Произвести расчет сил и средств.

4.Определить расстановку сил и средств по тушению условного пожара.

8. Какой порядок индивидуального и курсового обучения пожарного?

Индивидуальное обучение проводится 8 дней по 6 часов ежедневно, а затем 7 дежурств в карауле как стажер. Обучение проводят заместитель начальника части и его наставник.

По окончании учебы он сдает зачеты в объеме изучаемой программы, а также по мерам охраны труда. Обучение начинается с инструктажа по мерам охраны труда.

Курсовое обучение осуществляется в учебных центрах или пунктах в объеме не менее 150 часов, без учета времени на изучение противогазов.

9.   Какой   порядок индивидуального обучения    радиотелефониста?

Обучение проводится 15 дней по 6 часов ежедневно в учебном центре или индивидуально, а затем стажировка при ЦУС - 5 дежурств. По окончанию учебы сдается зачет.

Радиотелефонист допускается к работе после:

1.Изучения района выезда.

2.Изучения расписания выезда.

3.Изучения тактических данных автомобилей части.

4.Изучение средств связи.

5.Сдача зачета.

10.   Какой  порядок индивидуального изучения водителей?

Обучение проводится 15 дней по 6 часов ежедневно в учебном центре или индивидуально, а затем стажировка в течение пяти дежурств. После окончания обучения сдается зачет компетентной комиссией.

11. В чем особенности боевой подготовки личного состава?

Боевая подготовка - это целенаправленная деятельность должностных лиц подразделений ГПС по обучению личного состава в период боевого дежурства в целях обеспечения постоянной боевой готовности караулов.

Боевая подготовка проводится по караула в период боевого дежурства.

Начало учебного года 15 января, окончание 15 декабря.

Очередность изучения тем и количество часов на их отработку определяется и планируется в зависимости от оперативно-тактической характеристики района выезда части.

Учебная нагрузка должна составлять 2-4 учебных часов в течение одних дежурных суток и не менее 18 часов в месяц для каждого караула. Продолжительность учебного часа - 45 минут.

Тактическая подготовка начальствующего состава подразделений пожарной охраны.

Общие положения.

Вопросы

Ответы

1. Какие основные задачи тактической подготовки?

  1. Формирование у начальствующего состава    высоких морально-боевых и профессиональных качеств, и психологической устойчивости.
  2. Совершенствование  существующих и разработка новых форм и методов боевой подготовки личного состава, организация   тушения   на   объектах   народного хозяйства.
  3. Отработка существующих и разработка новых приемов и способов работы с пожарной техникой, освоение новых способов и средств тушения, внедрение в практику пожаротушения новых достижений науки и техники.

2. Какие цели ставит тактическая подготовка?

Подготовить     грамотных     специалистов, умеющих:

1.Анализировать явления, протекающие при развитии и тушении пожара.

2.Правильно оценивать обстановку на пожаре.

3.Правильно оценивать решающее направление боевых действий на пожаре.

4.Принимать четкие и обоснованные решения на тушении пожара.

5.Быстро и своевременно сосредотачивать силы и средства на пожаре.

6.Умело управлять силами и средствами при ликвидации пожара или аварии.

3. Какие основные истоки тактической подготовки?

  1. Лекции, семинары, практические занятия по:
    • пожарной тактике;
    • пожарной профилактике;
    • ПСП.
      1. Тренировки в теплодымокамерах и на огневых полосах психологической подготовки.
      2. Самостоятельная работа.

4. Какие основные

формы тактической подготовки?

  1. Оперативно-тактическое изучение района выезда пожарной части.
  2. Занятия по решению ПТЗ.
  3. Изучение и разбор пожаров.
  4. Групповые упражнения.
  5. Занятия в школах оперативного мастерства.
  6. Стажировка при СПТ.

5. Что должен знать начальствующий состав в результате тактической подготовки?

  1. Оперативно-тактические  особенности района выезда пожарной части.
  2. Тактико-технические данные  пожарных автомобилей и оборудования.
  3. Схемы боевых развертываний.
  4. Тактические возможности пожарных подразделений.
  5. Уставы, Наставления и указания, регламентирующие организацию и тактику тушения пожаров.
  6. Меры безопасности при несении службы и тушении пожаров.
  7. Закономерности развития пожара и параметры его сопровождающие.
  8. Огнетушащие вещества, приемы и способы их подачи.
  9. Методику расчета сил и средств для тушения пожара.
  10. Назначение, устройство изолирующих противогазов и средств связи.
  11. Руководящие документы по применению на пожарах, авариях и катастрофах.

6. Что должен уметь начальствующий состав в результате тактической подготовки?

  1. Определять решающее направление боевых действий.
  2. Определять   необходимое   количество сил и средств для тушения пожаров.
  3. Принимать правильное решение по рациональному использованию сил и средств.
  4. Работать со специальными агрегатами и техническим оборудованием пожарных автомобилей.
  5. Уверенно работать в изолирующих противогазах.
  6. Методически правильно готовить и проводить ПТЗ и учения.
  7. Исследовать пожары и боевые действия личного состава.
  8. Оформлять результаты исследований и проводить разбор пожара.
  9. Составлять планы пожаротушения  и расписания выездов пожарной части.
  10. Составлять   инструкции   взаимодействия с другими службами города.
  11. Организовывать контроль за выполнение отданных приказов.
  12. Добиваться строгого и своевременного выполнения приказов и распоряжений.

Оперативно-тактическое изучение района выезда части

Вопросы

Ответы

1. Что включает в себя оперативно-тактическое изучение района выезда

1.Изучение общих особенностей района выезда.

2.Изучение общих особенностей отдельных участков района выезда.

3.Изучение особенностей отдельных зданий и сооружений.

2. С кем проводят занятия по изучению района выезда пожарной части?

  1. С начальниками пожарных частей, отрядов и их заместителями.
  2. С начальствующим составом, занимающимся вопросами пожаротушения в гарнизонах и их заместителями.
  3. С начальствующим составом УГПС, ОГПС на наиболее важных, опасных в пожарном отношении объектах. Занятия проводятся в составе группы и самостоятельно.   Занятия   могут   проводиться в классе и на местности.

3. Что должен изучать начальствующий состав, вновь прибывший в пожарную часть?

  1. Оперативно-тактические особенности района выезда части.
  2. Тактико-технические данные пожарной техники, находящейся на вооружении части.
  3. Тактико-технические  данные техники гарнизона,   прибывающей в данный район по повышенному номеру вызова.
  4. Руководящие документы,  определяющие особенности организации тушения пожаров в районе выезда пожарной части в гарнизоне.
  5. Отдежурить в карауле совместно с начальником части или его заместителем не менее четырех дежурств.
  6. Сдать зачеты на право выезда во главе караула на пожары.

4. Что должен знать

начальствующий

состав при изучении

общих оперативно-

тактических особенностей района

выезда части?

1. Границы района выезда части.

2. Расположение, наименование, характеристику основных транспортных магистралей,  улиц,  переулков,  площадей, порядок нумерации зданий на них.

3. Размещение, характер застройки и общую планировочную структуру жилых микрорайонов и кварталов.

4. Место расположения и общую пожарную опасность наиболее важных промышленных   предприятий, складских, административных, общественных зданий и зданий повышенной этажности.

5. Места хранения сильнодействующих ядовитых, радиоактивных, взрывчатых веществ.

6. Характеристику систем противопожарного водоснабжения района выезда части.

7. Средства связи, сигнализации, которые можно использовать на пожаре.

8. Участки района выезда с ограниченными запасами воды или ее отсутствием, неудовлетворительными подъездами.

9. Оперативную документацию, регламентирующую   организацию тушения пожаров в районе выезда.

10. Порядок взаимодействия со специальными службами.

5 . Что должен знать

начальствующий

состав при изучении

общих оперативно-

тактическихособенностей отдельных участков района выезда части?

1. Планировку кварталов.  Расположениенаиболее    важных и пожароопасныхпромышленных   предприятий, зданийповышенной этажности.

2.   Характер застройки, (плотность, этажность,   огнестойкость,   противопожарные разрывы), состояние дорог.

3.Противопожарное водоснабжение(системы и диаметр водопроводных сетей).

4. Наличие   пенообразователя   и   других огнетушащих веществ.

5. Варианты наиболее выгодного использования пожарной техники и кратчайшие пути прокладки рукавных линий.

6. Целесообразность системы связи,  информации, управления и взаимодействия.

7. Рациональность маршрута следования пожарных автомобилей в различное время суток.

6. Что должен знать начальствующий состав при изучении оперативно-тактических особенностей отдельных объектов?

1.Возможность  привлечения администрации, рабочих и служащих при ликвидации пожара.

2.Наличие и характеристику местных средств тушения.

3.Пути развертывания сил и средств пожарных частей при тушении пожара.

4. Планировку зданий и сооружений

7. Какой порядок подготовки руководителя к занятию?

1.Определение учебной цели занятия, его содержания, методики проведения; руководителя к занятию.

2.Изучение учебной и специальной литературы, а также документов по вопросам, относящимся к содержанию занятия.

3.Подбор и подготовка наглядных пособий, необходимых для проведения занятий.

4.Согласование организационных вопросов с администрацией объекта.

5.Изучение общих особенностей района выезда части или отдельных участков, объектов, зданий, сооружений в объеме,  определенном содержанием занятия.

6. Разработка плана-конспекта в произвольной форме.

8. Какой порядок

подведения итогов обучения?

1.Кратко напомнить обучаемым цель занятия и как ее достигнуть.

2.Указать положительные стороны и допущенные недостатки.

3.Дать задание на самостоятельную работу.

4.Выслушать замечание  по  противопожарному состоянию объекта.

5.Обсудить с начальствующим составом мероприятия, обеспечивающие успех тушения на данных объектах.

6.Дать указания на корректировку оперативных документов.

Решение пожарно-тактических задач

Вопросы

Ответы

1.   Какие   основные

задачи при решении

1.Научить личный состав ведению боевых действий на пожаре в различных условиях.

2.Формировать моральные и психологические качества устойчивости.

3.Проверить боевую готовность подразделений  пожарной  охраны  и  других сил и средств гарнизона, привлеченных к тушению пожара.